Nos dias 05 e 06 de outubro, o professor multiplicador Adalberto e eu fomos até a cidade de Brasilândia, MS aplicar uma oficina sobre o uso pedagógico dos laptop do projeto UCA em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. O encontro foi muito produtivo. Os professores demostrara-se motivados com a implantação do projeto UCA, tenho certeza de que o projeto será um sucesso em Brasilândia!
Rafaela Chivalski
Professora multiplicadora
Sexta-feira, 21 de Outubro de 2011
Quinta-feira, 18 de Agosto de 2011
Logo UCA Campo Grande
Finalmente consegui finalizar a logo do Projeto UCA em Campo Grande-MS. Vamos utilizá-la em nossas atividades da formação, nos blogs, nos planejamento e relatórios. O que acharam?
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Quinta-feira, 21 de Julho de 2011
Proposta de utilização da câmera digital
Vitrine da Livraria Cultura no Conjunto Nacional com a instalação"Invente um Sorriso", que faz parte do File 2011 (Fonte: Divulgação)
Há tempos venho procurando uma estratégia de utilizar pedagogicamente a câmera digital, principalmente a do celular. Fico observando os alunos criarem produções para fotografia (cenário, figurino, maquiagem) tudo isso para postar nos álbuns de fotos das redes sociais.
Ontem lendo a minha timeline do twitter, encontrei uma reportagem da Folha de São Paulo sobre o FILE - Festival Internacional de Linguagem Eletrônica, que detalhava uma intervenção que me deu "aquele estalo". Trata-se de uma campanha de um aplicativo para o Iphone, que a cada semana lança um tema para seus usuários fotografarem e postarem na página do aplicativo no facebook ou no twitter com uma hastag predefinida, logo pensei: Eu posso propor isso para os alunos e postar na página do facebook da escola.
Possibilidades:
- Os temas podem ser variados, de acordo com os projetos que a escola desenvolve.
- As fotos podem ser impressas e expostas na escola, em eventos do bairro ou da SED.
- Escrever textos informativos sobre as fotos.
Ontem lendo a minha timeline do twitter, encontrei uma reportagem da Folha de São Paulo sobre o FILE - Festival Internacional de Linguagem Eletrônica, que detalhava uma intervenção que me deu "aquele estalo". Trata-se de uma campanha de um aplicativo para o Iphone, que a cada semana lança um tema para seus usuários fotografarem e postarem na página do aplicativo no facebook ou no twitter com uma hastag predefinida, logo pensei: Eu posso propor isso para os alunos e postar na página do facebook da escola.
Possibilidades:
- Os temas podem ser variados, de acordo com os projetos que a escola desenvolve.
- As fotos podem ser impressas e expostas na escola, em eventos do bairro ou da SED.
- Escrever textos informativos sobre as fotos.
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Quinta-feira, 7 de Julho de 2011
Perguntas

A WEB 2.0 tem como base a metodologia construtivista, onde o espectator produz o conteúdo que será publicado. Os sites de compartilhamento sempre nos perguntam que o estamos pensando ou fazendo. A implantação do projeto UCA nas escolas brasileiras intensificam a metodologia proposta por Paulo Freire, onde o professor é o mediador do conhecimento e não mais o transmissor.
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Segunda-feira, 20 de Junho de 2011
Capacitação UCA
Projeto UCA
Em 2011 passei a integrar a equipe de professores multiplicadores do Núcleo de Tecnologia Educacional de Campo Grande, ligado a Secretaria Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul. Umas de minhas atribuições é acompanhar a implantação do projeto UCA em Campo Grande. O projeto chegou na EE Antonio Delfino Pereira em novembro de 2010 e desde então veem se adaptando ao novo recurso.
Quarta-feira, 18 de Agosto de 2010
Tecnologias na educação
Como já é sabido, estamos na reta final do curso de especialização em Tecnologias na Educação e partir de agora o blog será voltado para a elaboração do TCC.
Pretendo ainda socializar as minhas experiências com o uso das novas tecnologias na escola.
Pretendo ainda socializar as minhas experiências com o uso das novas tecnologias na escola.
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Sexta-feira, 6 de Novembro de 2009
Arte Medieval
Convencionou-se denominar Idade Média ao período da história européia compreendido entre os séculos V e XV d.C. A fase inicial desta época é marcada, no Ocidente, pela decadência cultural, resultante, dentre outros fatores, das invasões bárbaras. Na Europa até o século X, a cultura vive dias difíceis, lutando pela sobrevivência, nas escolas das igrejas e mosteiros cristãos. No século VIII e IX, tendo por centro o império de Carlos Magno, verifica-se uma renovação promissora, que se reflete nas realizações artísticas do período.
Arte Românica
Entre os séculos X e XIII, floresce na Europa a arte românica. Seus centros principais são: Itália, França, Península Ibérica e Alemanha. A imitação dos padrões romanos é marcada pela influência da cultura bizantina e pelo contato com os bárbaros.
Arquitetura
Torna-se pesada e severa, devido aos grossos pilares que sustentam as abóbadas e os arcos plenos, por vezes combinados com arcos ogivais. As paredes maciças, com poucas janelas e profunda decoração, tornam o ambiente escuro e pesado.
Pintura
Plasticamente é uma representação bidimensional. O desenho do espaço é mais simbólico que sensível e as figuras como acontecia entre os egípcios, obedecem a chamada convenção de perspectiva hierárquica: as figuras mais importantes são representadas em tamanho maior.
Escultura
Bastante desenvolvida é a técnica do baixo-relevo, sobretudo nos trabalhos de ourivesaria, em que se destacam os relicários, trabalhos em metal ou madeira e metal.
Mosaico
A técnica da decoração com mosaico, isto é, pequeninas pedras, de vários formatos e cores, que colocadas lado a lado vão formando o desenho, conheceu seu auge na época do românico. Usado desde a Antigüidade, é originária do Oriente onde a técnica bizantina utilizava o azul e dourado, para representar o próprio céu.
Arte Gótica
Período desenvolvido no norte da França no final do século XII e início do seguinte e se espalha por toda a Europa a partir do século XIV. O nome "gótico" com sentido pejorativo "bárbaro" foi dado pelos renascentistas inconformados com vários elementos da cultura medieval.
Pintura
Dentro das novas concepções arquitetônicas, o vitral substitui , vantajosamente, a pintura mural complementando-se a decoração com os recursos da escultura. Aliás, um dos elementos característicos do gótico é o emprego abundante de vitrais policromados, além dos admiráveis efeitos plásticos, sua luminosidade difusa cria um ambiente propício ao recolhimento e a piedade. A catedral de Chartres, considerada uma das mais importantes obras do estilo, tem 176 vitrais em forma de rosáceas, nas fachadas principais.
Arquitetura
A arquitetura gótica representa uma das maiores conquistas da capacidade criadora do homem. Sua primeira característica é a perfeita harmonização entre interior e exterior.
Símbolo da Igreja, corpo-místico de Cristo, os templos góticos conseguem criar para os fiéis uma atmosfera cheia de religiosidade, onde o sagrado se faz sensível, envolvente e penetrante. Em síntese, a igreja gótica é uma autêntica representação plástica do homem cristão consciente da sua fragilidade e atormentado pela ânsia do infinito, da imortalidade. São incontáveis os exemplos dignos de ser mencionados. Entre os mais famosos, lembramos Chartres, Reims, Colônia, Notre-Dame de Paris, Westminster e Brugos.
Fontes:
Moura, José Adolfo, Ivone Luzia Vieira e Jan Deckers. Educação Artística Vol. I, Ed. Lê, 1978 Belo Horizonte-MG
Arte Românica. www.historiadaarte.com.br
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